亚历山大·布里尔·马尔08年在圣路易斯艺术博物馆安德鲁·W. 梅隆基金会美国土著艺术助理馆长 圣路易斯艺术博物馆, 艺术史专业的亚历山大·布里尔·马尔已经实现了一个目标:在一个百科全书式的艺术博物馆工作，以扩大美国艺术史的叙述.

“在我在伯洛伊特学院学习期间, 我寻找机会与它的博物馆藏品一起工作. 这其中就包括在大学里担任勤工俭学的职位 莱特艺术博物馆 大四的时候.”

课堂经历对他的职业发展也至关重要. 教师们以求知欲和激情为榜样，重点主题课程至关重要.

“我上的课程 现象学, 史学 法国社会学的 宗教人类学 它们在理论和历史上的价值，与它们展示教授如何看待世界的价值一样高吗, 承担自己的工作, 并识别出不断更新他们惊奇感的材料.”

在文科的指导和基础也证明了他作为一个知识分子和 博物馆研究 专业.

艺术史教授乔·奥特尔的导师和 艺术历史 主要是转型. 亚历克斯在伯洛伊特的第三年，他知道他想继续他的学业. 问题是是攻读硕士学位还是博士学位. 乔帮助他理解了博士学位, 跨学科的研究是有意义的:他在艺术史上有坚实的基础，并获得了实际的博物馆经验.

与贝洛伊特以外的世界接触的机会也让亚历克斯决定在博物馆而不是学术界从事职业.

“两个夏天，我在 罗杰·布朗研究收藏 在芝加哥. 芝加哥意象派艺术家团体的成员, 布朗不仅是个顽固的收藏家, 但他和他的收藏一起住在家里. 布朗激发了我对民间艺术和外行艺术的兴趣，这让我写了一篇荣誉论文 快乐贝克曼这位自学成才的威斯康辛艺术家的画作受到了他的监督 尼克Englebert.”

那是一个由乔·奥特尔教授的关于当代美洲原住民艺术的研讨会, 然而, 这让亚历克斯相信，美洲原住民艺术研究是一个需要更多研究的新兴领域, 展览, 出版, 以及专业知识.

“我在整个课程中一直在问的所有问题都在那次研讨会上得到了解答. 乔邀请来上课的演讲者中有一位著名的艺术家和策展人 杜鲁门劳. 她还带我们去校外听讲座. 我所看到的艺术可以支撑我一生的追问、学习和实践.”

在伯洛伊特大学激起的对美洲原住民艺术的兴趣导致了他的研究生学习. 作为一名视觉与文化研究的博士生 罗切斯特大学，亚历克斯持有奖学金由 国家自然历史博物馆, 视觉艺术高级研究中心 在国家美术馆，还有 波特兰艺术博物馆 在俄勒冈州. 此外，他还为一本关于 解冻集合 在纽约的Fenimore艺术博物馆展出.

“通过学术和博物馆培训, 我来这里是专门收藏历史悠久的土著艺术的. 我的工作使我能够实践我在伯洛伊特开始培养的技能和知识.”

反思他在伯洛伊特的教育, Alex指出，专注于不同学科专家的时间对于他追求跨学科博士研究和选择在一个不断产生知识和方法深入协作的领域的职业生涯至关重要.

“T他能够在研讨会上深入关注特定的主题，然后找出课程之间的联系，这帮助我找到了一些问题，这些问题激发了我在研究生院的研究，并继续为我今天的工作提供动力. 语言和视觉意义的区别是什么? 身份在视觉世界中是如何发挥作用的? 跨越时空的人们如何以不同的方式回应共同的经历和材料? 与老师的关系是塑造我职业生涯的基本经历.”